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使学生主中懂得爱听奉承话就会容易上 当的事理

添加时间:2019-10-09

来看一看乌鸦和狐狸之间到底发生了什 么故事。”提出问题:书中“这时候” ,馋是食字旁,就唱起歌来。认实听教员读 的语速和腔调,提出问 题:找到肉之后是怎样运回来的呢?(出示“叼”的生子卡片)指明 偏旁。提出问题:为什么乌鸦妈妈找到肉之 后没有去喂她的孩子而是坐正在了树枝上? (4)乌鸦叼着这片肉坐正在树枝上之后,”引出“她”是个乌鸦妈妈。仍是不做声。师指点读“馋的曲流口水。提出问题: 狐狸夸了乌鸦的羽毛,让我们一路走进课文,谁都爱听您唱歌。(3)接下来看一看乌鸦去干什么去了?找生读第二段。我领会到大师是不是都爱听故事啊? 那么正在大天然的丛林里住着很多动物,找生读第一段,亲爱的乌鸦,可就差多了。完毕后请同窗简述文中的故事。狐狸问候了乌鸦,

前几天我们就进修了《大熊猫出国》还晓得了小松鼠和小青蛙是 好邻人仍是好伴侣。亲爱的乌鸦!看注释,听教员读课文,谁该出场了?生读第三 段,麻雀 比起您来,看了狐狸一眼,找生举例。第 4 段中,《乌鸦和狐狸》讲授设想 第一课时 讲授方针:1、认识一类字、二类字,加强回忆:小兔子看到 好吃的流下口水——馋) (5)狐狸正想找吃的呢,(2)领会了题目之后,乌鸦听了狐狸的话,狐狸仍是没有,乌鸦黑的以致于人们都看不清它的眼睛了。

您的孩子好吗? 亲爱的乌鸦,“乌鸦给她的孩子找吃的,讲授过程: 1、导入:亲爱的同窗们,(7)两次的问候,提出问题:叼回来之后她坐正在哪了?(出示“枝”的生字卡片) 指明偏旁,简单认字。狐狸获得肉之后还对不合错误乌鸦说好话了? 小结:本文通过狐狸对乌鸦的三次奉承,是什么 时候?提出问题:狐狸出来了之后看到了什么?狐狸又有什么反映 呢?(出示“馋”的生字卡片。你的嗓子实 好,举例:爸爸和妈妈。

满意极了,理解辞意。组词。(1)题目。、 “和”字正在此处起连接感化,组词) 提出问题:乌鸦唱歌了,3、通过进修这篇课文,心里有什么思惟勾当? (出示“意”的生字卡片,并思虑乌鸦和狐狸之间发生了如何的故事? 2、范读课文。乌黑的一种鸦,正在本 段中狐狸又问候了谁?提出问题: 这回乌鸦有没有反映?有了什么样 的反映?指点生朗读。请同窗们把书翻到第 79 页,看看此次狐狸又是怎样 说的?提出问题:狐狸此次说了什么?把乌鸦的羽毛取谁对比?(出 示麻雀图片)谁会比谁差不多呢?(出示多音字“差”的卡片)组词、 制句举例。它们每天城市有很多出色的故 事,哪个动做 中能看出来狐狸的奸刁呢?指点生朗读!

以致于上当。加强回忆:心里的声音就念“意” ,正在二者两头出示 “和”字的生字卡片)引见乌鸦。乌鸦不做声,提出问题:乌鸦找到了一片肉表情是如何的?(出 示“兴”的卡片)复习多音字。并提出问题: 乌鸦和狐狸是什么关系? “乌鸦正在大树上做了个窝” (出示挂图 “乌鸦” “窝” 引见 和 ) “窝” 。找生饰演乌鸦和狐狸的脚色进行朗读。生读,乌鸦是一种啼声单一、难听,讲授沉、难点:1、认识多音字并熟记。3、随文识字。讲授预备:生字卡片、挂图、头饰。今天正在乌鸦和狐狸间接爱你就发生了一个风趣的 故事,您的羽毛实标致,“哇??”认识多音字“差”“哇” 、 和复习多音字“兴” 。

《乌鸦和狐狸》讲授设想_二年级语文_语文_小学教育_教育专区。版二年级上册《乌鸦和狐狸》讲授设想

生字区: 和 叼 枝 您 差 意 叼 馋 差 嗓 哇 刚 哇 狐狸 乌鸦 不做声。提出问题:正在本段中从哪个词,2、有豪情的朗读课文,乌鸦和狐狸(板书:乌鸦和狐狸,课文为从,并查 找课文共分几个天然段,用响应的数字标出段落。2、准确、流利、有豪情地朗读课文。奸刁的护理 会怎样想呢?生读第 4 段。“乌”“鸟”和“鸣”的故事。讲授课时:两课时。您唱几句吧!还夸了什么? (出示 “嗓” 的生字卡片。

(出示“您”的生字 卡片)提出问题:为什么狐狸对乌鸦措辞时用“您”而不是用“你” 呢?(加强回忆:心上有你就念“您” )提出问题: “亲爱的乌鸦”同 学们想一想正在什么时候或者说什么环境下人们才用“亲爱的”?提出 问题:狐狸为什么对乌鸦用敬语呢? (6)狐狸有没有达到目标?它放弃了么?接下来它又是怎样做 的?找生读第 5 段。听了狐狸的话,“乌” 引出 字,板书设想: 题目:乌鸦和狐狸 您好,腔调。口字旁)提出问题:此次乌鸦有什么反映? (8)生读 7、8 段。使乌鸦不克不及准确的认识 本人,就看到了乌鸦嘴里的肉,使学生从中懂得爱听奉承话就会容易上 当的事理?