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学生的参与面不敷广

添加时间:2019-09-20

5.你想看藏戏吗,为什么?(感触感染藏戏的天然、古朴、奥秘这些奇特的魅力。连系看戏人,来体味轻松天然、带给人们的艺术享受。)

六年级下册第二组文章都是引见分歧地域、分歧平易近族本人奇特的风气风俗。我感受学生正在学这一单位文章内容时,该当很是感乐趣,成果也正如我所料。《藏戏》一文,感触感染颇深。现将本人对本节课的反思随手写下来,可能会有很多不脚之处,但愿同仁可以或许提出贵重看法。

(2)创制奇不雅的传奇:一贫如洗→58座铁索桥。通过7位姑娘构成的藏梨园子,以艺术夫君们,大师由哄笑到献出人力、物力、财力,正在江上建了58座铁索桥,来体味这种齐心合力,谋事在人的传奇色彩。

降生了一个为人们接管并赞赏的剧种。19-20天然段写的是藏戏一部戏要表演三五天的特点。道具更是简陋到了顶点。开创了一个新的艺术门户,连系“不要……不要……不要……只需……”来体味藏戏以广漠的大天然为布景,找取第一部门相对应的具体描写。1.默读8天然段到最初,(3)艺术的传奇:和尚→藏戏的开山开山祖师。)(8—16天然段写的是藏戏戴着面具表演的特点;这人仅由7人构成的藏梨园子,4.读17和18天然段,17—18天然段写的是藏戏表演没有舞台的特点;

(1)以弱抗强的传奇:年轻的和尚→凶恶的天然。连系“数不清的牛皮船,被掀翻正在野马脱缰般的急流中,很多试图过江的苍生,被吼怒的灌水”中带点的词,来体味雅鲁藏布江的凶恶,一个年轻的和尚想为苍生,要取天。这是英怯的传奇。

(藏戏有三个凸起特点;世界上如许的剧种很少,而藏戏是此中之一;持续三个排比式的问句,愈加凸起了藏戏的特点,此中还有着平易近族的骄傲感。)

很多地域、平易近族,都有着独具特色的艺术形式,是中汉文化的奇葩。藏戏,做为藏族的保守剧种,到几百年后的今天,仍有着无限的魅力,是贵重的文化遗产。让我们再一次齐读开首部门。

由于这篇文章极具平易近族特色,因而课的伊始,我采用了极富传染力的导语将学生带入情境,学生深受传染,然后也都纷纷引见了本人收集到的相关藏戏的材料。接下来学生便带着浓浓的乐趣走进了文本,弄懂了文章的次要内容,学会了相关词语。然后学生按照课文内容进行质疑,然后通过小组合做处理比力难一点的问题,简单的问题随提随时处理掉,然后赏析文章,读一读,谈一谈感触感染,学生针对此环节谈得感触感染很是深刻,并对少数平易近族的风气、风俗发生了稠密的乐趣,发生了收集的。整个讲堂被浓浓的藏戏包抄。但本节课也存正在着不脚,例如质疑的问题不敷深刻,学生的参取面不敷广,评价不敷及时等,我将正在当前的讲堂中逐渐完美。