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《藏戏》板书设想

添加时间:2019-08-07

  《藏戏》讲授设想 进修方针 1.进修并堆集“开山祖师、田野、”等词语和漂亮语句。 2.领会藏戏的构成,体味藏戏独具特色的艺术形式,体味正在表达上的特 点。 3.有豪情地朗读课文。 讲授沉点 课时放置 讲授预备 讲授过程 一、导入新课 1.出示藏戏的相关图片,导入新课。 2.板书课题 二、学生自学生词,读课文,初步领会课文内容 出示要求:1.藏戏同其他剧种比拟,独具魅力的处所是什么? 2.藏戏是如何构成的? 3.课件出示生词,指名读、齐读。 4.提问:藏戏有什么特点? (藏戏有三个凸起特点:戴面具表演;没有舞台;三五天不竣事。) 三.读课文的第 5—7 天然段,具体领会藏戏构成的传奇。 师提问:高僧唐东杰布是正在什么环境下要制桥的? (雅鲁藏布江上没有桥,人们过江极很是。唐东杰布要为平易近。) 年轻的高僧唐东杰布其时也一贫如洗,他到底如何制桥的呢? 请同窗们再齐读课文的第 5、6、7 天然段 1.藏戏的构成是以弱抗强的传奇。 2.藏戏的构成是创制奇不雅的传奇。 3 藏戏的构成是艺术的传奇。 四.进修藏戏的具体特点。 通过默读, 领会藏戏的构成, 体味藏戏独具特色的艺术形式。 1 课时 通过收集或者藏书楼等查询藏戏的由来、汗青变化及次要 剧目等相关消息;藏戏面具图片。 师:同窗们,领会了藏戏构成的传奇后,让我们再走近藏戏,看看这个 独具魅力的剧种,它到底有什么样的特点? 1. 读第 8---16 天然段,指名说藏戏的特点。 (戴面具,分颜色呈现人物的身份或性格) 2. 你从中感遭到了什么? (创做者的聪慧和无限想象力) 3. 藏戏表演没有舞台,正在哪里演呢?以什么为布景? (以雪山江河为布景,以草原大地做布景。) 师:如许宽阔的布景,蕴育了气度宽大旷达、开畅、热情、奔放的人平易近。 4. 不雅众坐正在那里呢? (大地上,但如许简陋的前提丝毫没有削减人们抚玩藏戏的乐趣。) 5.读第 19、20 天然段,说说藏戏还有什么特点? (①藏戏有固定的程式:开场说藏戏汗青兜揽不雅众——正戏表演故事— —结尾庆贺表演成功。②藏戏唱腔、动做丰硕多彩,门户纷呈。) 6.师简练藏戏(课件出示材料) 五.进修写做特色。 师:这篇课文有哪些写做方式?请同窗们快速浏览课文。 指名读课文开首的 3 个排比、 反问句, 想想做者想强调什么?表达什么? (藏戏的并世无双,暗示做者对藏戏的喜爱。) 六.安插功课 课下查找一个你感乐趣的戏种,模仿课文,引见一个剧种,写一篇短文。 板书设想: 戴面具表演 藏戏 没有舞台 三五天没竣事 传奇故事 为平易近 独一 热爱 赞誉

  《藏戏》板书设想_语文_小学教育_教育专区。《藏戏》讲授设想 进修方针 1.进修并堆集“开山祖师、田野、”等词语和漂亮语句。 2.领会藏戏的构成,体味藏戏独具特色的艺术形式,体味正在表达上的特 点。 3.有豪情地朗读课文。 讲授沉点 课时放置