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新人教版小学语文六年级下册《藏戏》讲授设想

添加时间:2019-07-29

  新人教版小学语文六年级下册《藏戏》讲授设想 一、讲授内容 课《藏戏》课文次要引见了藏戏的构成,特点及其艺术魅力。 二、课文阐发: 这篇课文是一篇学问性、人文性、趣味性都较强的风俗散文。藏戏,是藏族 地域遍及风行、 正在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有 600 多年的 汗青,比誉为国学的京剧还早 400 多年,被称为藏文化的“活化石” 。课文按说 明事物的分歧方面为序,以总—分—总的关系布局文章。跟着做者脉络清晰、有 点有面、 有详有略的描述, 灿艳多彩的藏戏以及它那不成的艺术魅力展示正在 读者面前。 三、讲授设想 按照自从、合做、探究的新课标要求,采用分小组进修,集体交换会商,教 师指点的方式, 引领学生领会本文的表达方式及言语特点,进修做者活泼抽象地 表达, 领会藏戏的构成及特色, 体味保守戏剧奇特的艺术魅力和丰硕的文化内涵。 四、讲授方针 1.通过领会藏戏的构成及其特色,体味保守戏剧奇特的艺术魅力和丰硕的 文化内涵, 领会藏族的文化。 2.领会本文的表达方式及言语特点,进修做者活泼抽象地表达。 3.有豪情地朗读课文。 五、讲授沉难点 领会藏戏的构成,体味藏戏独具特色的艺术形式,体味正在表达上的特点。 六、讲授预备 通过收集或者藏书楼等查询藏戏的由来、汗青变化及次要剧目等相关消息; 藏戏面具图片。 七、课时放置 1 课时 八、讲授过程 1、谈话激趣,导入新课,板书课题 上节课,我们随做家老舍一同感触感染了夸姣欢愉的春节,我们的祖国不只有丰 富多彩的节日风尚, 还有独具特色的艺术形式。糊口正在我国西南部青藏高原上的 藏族,就是一个古文化十分发财的平易近族,她所创制的藏戏艺术奇异奇特、光耀辉 煌、环球注目,下面我们就来感触感染一下藏戏的艺术魅力, (出示藏戏的相关视频, 图片) 。藏戏有着 1300 多年的汗青,是中华平易近族汗青最长远的戏剧之一, 被称 为藏文化的“活化石” 。藏戏艺术,剧种门户浩繁,表演形式富有平易近族特色,以 不成的魅力,一代代传承下来。今天,就让我们配合去领略有着长久汗青, 深受藏族人平易近喜爱的藏戏,来领会藏戏是如何构成的,有着如何的特色。 2、全体阅读,初步 (1).阅读课前导语,明白自读要求。 (2).速读课文,思虑:课文哪些天然段讲了藏戏的构成,哪些天然段引见 了藏戏的艺术特色。 读后交换、梳理:4-7 天然段讲的是藏戏的构成,1-3、8-20 天然段讲的是 藏戏的艺术特色。 3、自从研读,领会藏戏的构成。 (1).读 4-7 天然段,自读后小组会商,藏戏是怎样构成的,试着用自 己的线).指名说藏戏的构成,其他同窗认实听,听后提出需要弥补的内容。 小结:这个传奇的故事深深扎根正在藏平易近的心中,唐东杰布不愧被誉为藏戏的 开山开山祖师,这个仅由 7 人构成的藏梨园子,开创了一个新的艺术门户,降生了一 个为人们接管并赞赏的剧种。时至今日,正在每一个藏戏剧团,城市有他的画 像,接管着一代代艺人的跪拜,也让我们顿生出几分崇高和肃穆感。 4、朗读品尝,领会藏戏的特点。 (1).读第一部门,初步领会藏戏的特点。 A.读前三天然段,说说你都读出了什么。 藏戏有三个凸起特点,持续三个排比式的反问句,愈加凸起了藏戏的特点。 B.朗读后,找学生朗读,要求读出藏戏的特色。 (2).读课文第三部门,具体领会藏戏的特点。 A.自从研读 8-20 天然段,小组交换会商,找取第一部门相对应的具体描写, 用本人的线 天然段写的是藏戏戴着面具表演的特点;17—18 天然段写的是藏戏 表演没有舞台的特点;19-20 天然段写的是藏戏一部戏要表演三五天的特点。 ) B.集体交换研读成果,说说你是从哪晓得的。 ①面具:多样、夸张、抽象明显。 读 8—16 天然段,说说你进一步领会到了什么。 看图片,连系具体的面具,说一说颜色意味了什么,对脚色的什么特征做了 夸张,藏戏面具正在持久成长中为什么得以保留? ②舞台:没有固定舞台、取大天然融为一体。 读 17 和 18 天然段,连系“不要??不要??不要??只需??”来体 会藏戏以广漠的大天然为布景,道具更是简陋到了顶点。 ③演唱:固定的程式、唱腔及动做丰硕、不受时间。 5、总结 很多地域、平易近族,都有着独具特色的艺术形式,是中汉文化的奇葩。藏戏, 做为藏族的保守剧种,到几百年后的今天,仍有着无限的魅力,是贵重的文化遗 产。让我们再一次齐读开首部门。 6、功课 用本人的话写一写藏戏的构成及特色。 板书设想: 藏戏 构成→唐东杰布 戴面具表演 特色 没有舞台 三五天没竣事 五年级语文下册第 15 课《藏戏》 讲授流程 一、导入新课 1、 谈线、齐读课题 二、全体阅读,初步 素材申明 出示藏戏的相关图片,配乐引见 1.阅读课前导语,明白自读要求。 2.速读课文, 思虑: 课文哪些天然 段讲了藏戏的构成, 哪些天然段引见 了藏戏的艺术特色。 三、自从研读,领会藏戏的构成。 1.自读后小组会商: 藏戏是怎样形 成的,试着用本人的线.交换、生发: 四、朗读品尝,领会藏戏的特点。 1. 读第一部门,初步领会藏戏的特 点。 A.读前三天然段, 说说你都读出了什 么? B.朗读后, 找学生朗读,要求读 出藏戏的特色。 2.读课文第三部门,具体领会藏戏的 特点。 A.自从研读 8-20 天然段,小组交 流会商,找取第一部门相对应的具体 描写,用本人的话说说藏戏的特点。 B.集体交换研读成果,说说你是从 哪晓得的。 五、总结 很多地域、平易近族,都有着独具特 色的艺术形式,是中汉文化的奇葩。 藏戏,做为藏族的保守剧种,到几百 年后的今天,仍有着无限的魅力,是 贵重的文化遗产。 六、功课 用本人的话写一写藏戏的构成及 特色。

  新人教版小学语文六年级下册《藏戏》讲授设想_语文_小学教育_教育专区。新人教版小学语文六年级下册《藏戏》讲授设想 一、讲授内容 课《藏戏》课文次要引见了藏戏的构成,特点及其艺术魅力。 二、课文阐发: 这篇课文是一篇学问性、人文性、趣味性都较强的风俗散文。藏戏,是藏族